【作业总量审核监管和质量定期评价制度】

作业是学校教育教学管理工作的重要环节, 是课堂教学 活动的必要补充。

学校要切实加强义务教育学校作业管理, 坚决扭转作业数量过多、 质量不高、 功能异化等突出问题, 对各学段作业进一步明确要求,让学校的责任回归学校, 让家 庭的责任回归家庭, 共同引导学生自主完成、 自主管理作业, 提高作业质量,减轻学生过重的学业负担。

一、 作业布置要求

1. 每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动,对 教材上的作业进行具体研究,确定学期内的作业范围、作业 要求等基本内容。

2. 教师将作业分为“必做作业” “选做作业” , 作业布 置应根据学生的学情,为学生精心选择作业, 保证基础性和时 效性, 杜绝机械重复的作业。 同时教师为不同的学生的学习 创设不同作业空间。

3. 作业式应该多样化， 要根据学科以及学生的年龄特 点课外实践作业等， 学生采用书面、社会实践等形式完 成。

4. 作业时间， 尽量保证课堂作业在课内时间完成。

5. 各学科教师要协调好学生的家庭作业时间, 其中语数 外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内,整体作 业量控制在一小时三十分钟左右。

6. 严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

二、 作业书写要求

1. 学生统一用 0. 5 碳素笔（或钢笔、 圆珠笔， 不得用 红笔） 等书写作业。

2. 教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式， 作 业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。

3. 班级任课教师要经常性举办优秀作业展示， 口头表 扬优秀作业， 公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全 校学生作业进行大检查，并评选出优秀作业。

三、 作业批改要求

1. 批改时一律用红笔， 要求一题一批， 对正确的作业 采用打“√ ” 等形式。 对于学生作业中特别精彩的地方， 可 采用其他符号或者语言进行提示鼓励。 同时教师对具有创 造性、 独特性的作业应该以鼓励和引导为主， 注意保护学 生的积极性。

2. 对于学生作业中出现的错误， 一般在错误的地方用 波浪线或圈点等形式指出来， 一般不采用“×” 来指出错 误的地方; 对于书写明显书写错误的地方， 教师应该在学生 错误的地方使用问号， 同时使用标注或将正确的答案书写 表示出来，以引起学生的注意。

3. 对于学生作业中错误的地方， 教师应该要求学生及 时订正， 提倡使用错题本。教师及时对学生订正的作业进 行批改或检查。